3月6日开始，万载县白良初中借着“万载县2024年春季集中解读初中、小学教材培训活动”的东风，利用“推门听课”对教师在课堂教学中教材的理解运用进行过程监测，组织备课小组认真研读教材，精心备教案，再通过“同课异构”的方式达到教师共同成长共同进步的目的。（白良初中 喻集国）“万载县2024年春季集中解读初中、小学教材培训活动”
3月6日开始，万载县白良初中借着“万载县2024年春季集中解读初中、小学教材培训活动”的东风，利用“推门听课”对教师在课堂教学中教材的理解运用进行过程监测，组织备课小组认真研读教材，精心备教案，再通过“同课异构”的方式达到教师共同成长共同进步的目的。（白良初中 喻集国）
3月6日开始，万载县白良初中借着“万载县2024年春季集中解读初中、小学教材培训活动”的东风，利用“推门听课”对教师在课堂教学中教材的理解运用进行过程监测，组织备课小组认真研读教材，精心备教案，再通过“同课异构”的方式达到教师共同成长共同进步的目的。（白良初中 喻集国）
